Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе
2012-2013 учебный год
10 класс
Максимальный балл – 50 баллов
1.Назовите произведения, в которых звучат эти монологи, и героев, их произносящих. (4 балла)
1.1    Вот какие со мной  истории  бывали.  О  посту  как-то  о великом  я  говел,  а тут  нелегкая  и  подсунь мужичонка: за деньгами пришел, дрова  возил. И принесло ж  его  на грех-то в такое время!  Согрешил-таки:  изругал,  так  изругал,  что  лучше  требовать нельзя, чуть  не  прибил. Вот оно,  какое  сердце-то  у меня! После прощенья просил,  в ноги кланялся, право так.  Истинно  тебе  говорю,  мужику в  ноги кланялся. Вот до чего меня сердце доводит: тут на дворе, в грязи, ему и кланялся; при всех ему кланялся.

1.2    Надо было учиться, я книги распродал; а на столе у меня, на записках да на тетрадях, на палец и теперь пыли лежит. Я лучше любил лежать и думать. И всё думал... И всё такие у меня были сны, странные, разные сны, нечего говорить какие! Но только тогда начало мне тоже мерещиться, что... Нет, это не так! Я опять не так рассказываю! Видишь, я тогда всё себя спрашивал: зачем я так глуп, что если другие глупы и коли я знаю уж наверно, что они глупы, то сам не хочу быть умнее? Потом я узнал, …, что если ждать, пока все станут умными, то слишком уж долго будет... Потом я еще узнал, что никогда этого и не будет, что не переменятся люди, и не переделать их никому, и труда не стоит тратить!  

1.3 Я  два  раза был  за  границей,  после нашей премудрости,  смиренно сидел  на  студенческих скамьях в  Бонне,  в Иене,  в Эрлангене, потом выучил  Европу  как свое  имение.  Но, положим, вояж -  это роскошь,  и  не  все в состоянии  и обязаны пользоваться  этим средством;  а Россия? Я видел Россию вдоль и поперек. Тружусь... 

1.4  Знаешь, что я вспомнил, брат? Однажды я с покойницей матушкой поссорился: она кричала, не хотела меня слушать... Я наконец сказал ей, что вы, мол, меня понять не можете; мы, мол, принадлежим к двум различным поколениям. Она ужасно обиделась, а я подумал: что делать? Пилюля горька - а проглотить ее нужно. Вот теперь настала наша очередь, и наши наследники могут сказать нам: вы мол, не нашего поколения, глотайте пилюлю. 

2. О каких  переводах идет речь?  Назовите авторов. (4 балла)
2.1   Один из центральных образов стихотворения был навеян стихотворением Гейне "Der Tod, das ist die kuhle Nacht...". В нем говорится: "Смерть - это прохладная ночь. Жизнь - это знойный день. Уже темнеет, меня клонит ко сну, день утомил меня. 

2.2   Вольный авторский перевод стихотворения ирландского англоязычного поэта Томаса Мура в котором  говорится о вечерних колоколах.  Русский текст, положенный на музыку А. А. Алябьева, стал популярным романсом. 

2.3 Его знаменитые баллады   есть не что иное, как переводы, а точнее свободные переложения произведения немецкого поэта Бюргера «Ленора», написанного по мотивам немецких народных песен и баллад (Назовите 2 баллады).  

3. Соотнесите произведения с именами художников, которые иллюстрировали их. 
(4 балла)
Ф.М. Достоевский. «Белые ночи»                                  В.Васнецов
Л.Н. Толстой. «Воскресение»                                         М. Добужинский
А.Н. Островский. «Снегурочка»                                     П. Боклевский
Н.В. Гоголь.  «Ревизор»                                                   Л.Пастернак  
4.  Определите жанры произведений А. С. Пушкина. (4 балла)

4.1
Покойник Клит в раю не будет:
Творил он тяжкие грехи.
Пусть бог дела его забудет,
Как свет забыл его стихи!
4.2.	
Здесь Пушкин погребен; он с музой молодою,
С любовью, леностью провел веселый век,
Не делал доброго, однако ж был душою,
Ей - богу, добрый человек. 

4.3 
Бог помочь вам, друзья мои,
И в бурях, и в житейском горе,
В краю чужом, в пустынном море,
И в мрачных пропастях земли!

4.4 
О вы, которые любовью не горели,
Взгляните на нее — узнаете любовь.
О вы, которые уж сердцем охладели,
Взгляните на нее: полюбите вы вновь. 

5.  Сочините стихи (4-8 строк), отвечающие следующим условиям:
1. Размер -3-хстопный амфибрахий.
2. Рифмовка перекрестная, чередование мужских и женских клаузул (рифм).
3. Анафора, инверсия.
4. Метафора.                             
 (5 баллов)

6. Напишите статью «Экспозиция» для словаря юного литературоведа. Приведите примеры  (3-4) из произведений  ХIХ века. (4 балла)

7. Интерпретация поэтического текста.  (25 баллов)

Ф.И. Тютчев
НЕМАН
Ты ль это, Неман величавый?
Твоя ль струя передо мной?
Ты, столько лет, с такою славой,
России верный часовой?..
Один лишь раз, по воле бога,
Ты супостата к ней впустил —
И целость русского порога
Ты тем навеки утвердил... 
Ты помнишь ли былое, Неман?
Тот день годины роковой,
Когда стоял он над тобой,
Он сам — могучий южный демон,
И ты, как ныне, протекал,
Шумя под вражьими мостами,
И он струю твою ласкал
Своими чудными очами? 
Победно шли его полки,
Знамена весело шумели,
На солнце искрились штыки,
Мосты под пушками гремели — 

И с высоты, как некий бог,
Казалось, он парил над ними,
И двигал всем, и всё стерег
Очами чудными своими... 
Лишь одного он не видал...
Не видел он, воитель дивный,
Что там, на стороне противной,
Стоял Другой — стоял и ждал...
И мимо проходила рать —
Всё грозно-боевые лица,
И неизбежная Десница
Клала на них свою печать... 
И так победно шли полки,
Знамена гордо развевались,
Струились молнией штыки,
И барабаны заливались...
Несметно было их число —
И в этом бесконечном строе
Едва ль десятое чело
Клеймо минуло роковое...     1853