Этот сайт посвящен олимпиадам школьников города Челябинска
| Школьный тур олимпиады по Экологии 2013 | ||||||||||
| Назад к списку блоков | ||||||||||
| 9 класс. Блок № 2 | ||||||||||
| 40 минут на выполнение блока. Из них 40 минут на ввод ответов | ||||||||||
| Задание № 1 | ||||||||||
Дорогие ребята! Поздравляем вас с участием в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников по экологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, – не спешите, так как ответы не всегда очевидны и требуют применения не только экологических и биологических знаний, но и общей эрудиции. Успеха Вам в работе! Время на выполнение работы – 40 минут БЛОК IШ (максимум 50 баллов) Задание 1. Задание включает 25 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным. За каждый правильный ответ – 1 балл (максимум 25 баллов за все задание). | ||||||||||
| Вопрос № 1 1 балла(ов) | ||||||||||
| Какая из перечисленных групп факторов выпадает из рассматриваемой классификации? | ||||||||||
| 1) Антропогенные | ||||||||||
| 2) Биологические | ||||||||||
| 3) Абиотические | ||||||||||
| 4) Водные Это правильный ответ | ||||||||||
| Вопрос № 2 1 балла(ов) | ||||||||||
| Организмы, питающиеся растениями, относятся к группе: | ||||||||||
| 1) Монофагов | ||||||||||
| 2) Полифагов | ||||||||||
| 3) Зоофагов | ||||||||||
| 4) Фитофагов Это правильный ответ | ||||||||||
| Вопрос № 3 1 балла(ов) | ||||||||||
| Влияние человека на биосферные процессы изучает | ||||||||||
| 1) Экология популяций | ||||||||||
| 2) Экологическая экономика | ||||||||||
| 3) Экологическое право | ||||||||||
| 4) Глобальная экология Это правильный ответ | ||||||||||
| Вопрос № 4 1 балла(ов) | ||||||||||
| Абиотические факторы - это: | ||||||||||
| 1) Совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на другие | ||||||||||
| 2) Совокупность воздействия деятельности человека на органический мир | ||||||||||
| 3) Питательные качества растительной пищи | ||||||||||
| 4) Комплекс условий неорганической среды, влияющих на организм Это правильный ответ | ||||||||||
| Вопрос № 5 1 балла(ов) | ||||||||||
| В сочных стеблях и листьях накапливают воду растения из экологической группы: | ||||||||||
| 1) Суккуленты Это правильный ответ | ||||||||||
| 2) Мезофиты | ||||||||||
| 3) Сциофиты | ||||||||||
| 4) Гидрофиты | ||||||||||
| Вопрос № 6 1 балла(ов) | ||||||||||
| Организмы, которые реагируют на изменения окружающей среды появлением или исчезновением, изменением внешнего вида, химического состава, поведения, называются: | ||||||||||
| 1) Биологическими индикаторами Это правильный ответ | ||||||||||
| 2) Автотрофами | ||||||||||
| 3) Бентосом | ||||||||||
| 4) Ксенобиотиками | ||||||||||
| Вопрос № 7 1 балла(ов) | ||||||||||
| Теплокровные животные возникли в среде жизни: | ||||||||||
| 1) Водной | ||||||||||
| 2) Наземно-воздушной Это правильный ответ | ||||||||||
| 3) Почвенной | ||||||||||
| 4) Организменной | ||||||||||
| Вопрос № 8 1 балла(ов) | ||||||||||
| Хищным растением, питающимся насекомыми, является: | ||||||||||
| 1) Медуница | ||||||||||
| 2) Брусника | ||||||||||
| 3) Росянка Это правильный ответ | ||||||||||
| 4) Рогоз | ||||||||||
| Вопрос № 9 1 балла(ов) | ||||||||||
| Масштаб биологического пространства, занимаемого популяцией, зависит от: | ||||||||||
| 1) Продолжительности жизни особи | ||||||||||
| 2) Особенностей питания организмов | ||||||||||
| 3) Внешних климатических особенностей | ||||||||||
| 4) Размеров организмов и степени их подвижности Это правильный ответ | ||||||||||
| Вопрос № 10 1 балла(ов) | ||||||||||
| В стае собак более сильные особи имеют больше прав на совместно добытую пищу – это результат отношений: | ||||||||||
| 1) Паразитических | ||||||||||
| 2) Взаимовыгодных | ||||||||||
| 3) Конкурентных Это правильный ответ | ||||||||||
| 4) Симбиотических | ||||||||||
| Вопрос № 11 1 балла(ов) | ||||||||||
| Соотношение численности групп особей разного возраста в популяции называют: | ||||||||||
| 1) Половой структурой популяции | ||||||||||
| 2) Численностью популяции | ||||||||||
| 3) Возрастной структурой популяции Это правильный ответ | ||||||||||
| 4) Плотностью популяции | ||||||||||
| Вопрос № 12 1 балла(ов) | ||||||||||
| Если популяции угрожает перенаселение, то в ней возникают изменения, противодействующие: | ||||||||||
| 1) Уменьшению численности | ||||||||||
| 2) Снижению плотности | ||||||||||
| 3) Увеличению смертности | ||||||||||
| 4) Нарастанию численности Это правильный ответ | ||||||||||
| Вопрос № 13 1 балла(ов) | ||||||||||
| Существенным фактором риска для популяций является: | ||||||||||
| 1) Изменение условий среды в течение года | ||||||||||
| 2) Колебание количества осадков от года к году | ||||||||||
| 3) Влияние видов-конкурентов | ||||||||||
| 4) Загрязнение окружающей среды Это правильный ответ | ||||||||||
| Вопрос № 14 1 балла(ов) | ||||||||||
| Состояние экосистемы, при котором сохраняются постоянными биологическое разнообразие и круговороты элементов питания, называют: | ||||||||||
| 1) Экологической сукцессией | ||||||||||
| 2) Стабильной экологической продуктивностью | ||||||||||
| 3) Рациональным природопользованием | ||||||||||
| 4) Экологическим равновесием Это правильный ответ | ||||||||||
| Вопрос № 15 1 балла(ов) | ||||||||||
| Бурное размножение кактуса опунции в Австралии, куда он был завезен для создания колючих изгородей на пастбищах, является примером: | ||||||||||
| 1) Заноса вида-паразита | ||||||||||
| 2) Восстановления исчезающего вида в новом местообитании | ||||||||||
| 3) Положительного влияния человека на естественные экосистемы | ||||||||||
| 4) Заноса вида, для которого в экосистеме нет фитофага Это правильный ответ | ||||||||||
| Вопрос № 16 1 балла(ов) | ||||||||||
| Плантация шампиньонов является экосистемой: | ||||||||||
| 1) Естественной гетеротрофной | ||||||||||
| 2) Антропогенной гетеротрофной Это правильный ответ | ||||||||||
| 3) Антропогенной автотрофной | ||||||||||
| 4) Естественной автотрофной | ||||||||||
| Вопрос № 17 1 балла(ов) | ||||||||||
| Деревья являются основными продуцентами в естественных экосистемах: | ||||||||||
| 1) Городских парков | ||||||||||
| 2) Защитных лесопосадок | ||||||||||
| 3) Широколиственных лесов Это правильный ответ | ||||||||||
| 4) Плодовых садов | ||||||||||
| Вопрос № 18 1 балла(ов) | ||||||||||
| Учение о биосфере создал: | ||||||||||
| 1) А.-Л. Лавуазье | ||||||||||
| 2) Ж.-Б. Ламарк | ||||||||||
| 3) Э.Зюсс | ||||||||||
| 4) Н.И. Вернадский Это правильный ответ | ||||||||||
| Вопрос № 19 1 балла(ов) | ||||||||||
| В последнее время в результате хозяйственной деятельности человека поступление в атмосферу углерода: | ||||||||||
| 1) Стабилизировалось | ||||||||||
| 2) Возросло Это правильный ответ | ||||||||||
| 3) Сократилось | ||||||||||
| 4) Прекратилось | ||||||||||
| Вопрос № 20 1 балла(ов) | ||||||||||
| Для существования биосферы на Земле обязательно должен происходить: | ||||||||||
| 1) Горообразовательный процесс | ||||||||||
| 2) Процесс увеличения площади лесов | ||||||||||
| 3) Круговорот биогенных элементов Это правильный ответ | ||||||||||
| 4) Процесс повышения биоразнообразия | ||||||||||
| Вопрос № 21 1 балла(ов) | ||||||||||
| Парниковый эффект на Земле усиливается в том числе в связи с повышением концентрации метана в атмосфере, что связано с: | ||||||||||
| 1) Появлением городов | ||||||||||
| 2) Развитием автомобильного транспорта | ||||||||||
| 3) Увеличением поголовья скота Это правильный ответ | ||||||||||
| 4) Уменьшением площади лесов | ||||||||||
| Вопрос № 22 1 балла(ов) | ||||||||||
| Наличие в листе крупных клеток с хлоропластами свидетельствует о приспособленности растения: | ||||||||||
| 1) К испарению воды | ||||||||||
| 2) К поглощению углекислого газа | ||||||||||
| 3) К образованию кислорода | ||||||||||
| 4) К использованию энергии света Это правильный ответ | ||||||||||
| Вопрос № 23 1 балла(ов) | ||||||||||
| Созданное человеком искусственное сообщество представляет собой: | ||||||||||
| 1) Заповедник | ||||||||||
| 2) Агроценоз Это правильный ответ | ||||||||||
| 3) Экосистему | ||||||||||
| 4) Биогеоценоз | ||||||||||
| Вопрос № 24 1 балла(ов) | ||||||||||
| Органические вещества из неорганических создают: | ||||||||||
| 1) Консументы | ||||||||||
| 2) Продуценты Это правильный ответ | ||||||||||
| 3) Редуценты | ||||||||||
| 4) Грибы и бактерии | ||||||||||
| Вопрос № 25 1 балла(ов) | ||||||||||
| Реакция организма на изменение длины светового дня называется: | ||||||||||
| 1) Толерантностью | ||||||||||
| 2) Фотопериодизмом Это правильный ответ | ||||||||||
| 3) Диапаузой | ||||||||||
| 4) Фотосинтезом | ||||||||||
| Вопрос № 26 3 балла(ов) | ||||||||||
| Задание 2. Задание 2 включает 2 вопроса с несколькими вариантами ответов. Выберите три верных ответа из шести. Запишите соответствующие цифры в порядке увеличения без пробелов. Например: 236. За каждый правильный ответ – 1 балл (максимум 6 баллов за все задание). Среди наземных зверей выделяют экологическую группу обитателей открытых пространств: 1) Гепард 2) Камышовый кот 3) Енотовидная собака 4) Лошадь Пржевальского 5) Антилопа 6) Белка обыкновенная | ||||||||||
| Правильный ответ 145 | ||||||||||
| Вопрос № 27 3 балла(ов) | ||||||||||
| К некрофагам (тем, кто питается падалью) относятся: 1) Черный гриф 2) Деревенская ласточка 3) Чирок-свистунок 4) Сип белоголовый 5) Гиена 6) Щурка золотистая | ||||||||||
| Правильный ответ 145 | ||||||||||
| Вопрос № 28 4 балла(ов) | ||||||||||
| Задание 3. К терминам в столбце А подберите соответствующий номер определения из столбца В. За каждый правильный ответ – 1 балл (максимум 8 баллов за все задание). Установите соответствие между ярусностью и названием растения: | ||||||||||
| ||||||||||
| Вопрос № 29 4 балла(ов) | ||||||||||
| Установите соответствие между способом питания и видами животных: | ||||||||||
| ||||||||||
| Вопрос № 30 4 балла(ов) | ||||||||||
| Задание 4. Задание на установление последовательности (отвечая на данный тип заданий, наберите на клавиатуре последовательность цифр, соответствующую правильной последовательности суждений без учета интервала). Например: 4321. Максимум 4 балла за все задание. Установите последовательность процессов, происходящих при зарастании озера и превращении его в болото: 1) Обмеление водоема 2) Образование стоячего водоема и уменьшение кислорода в воде 3) Изменение растительности и животного мира биоценоза 4) Образование большого количества ила | ||||||||||
| Правильный ответ 1324 | ||||||||||
| Вопрос № 31 5 балла(ов) | ||||||||||
| Задание 5. Дополните текст словами из предложенного ниже списка. Наберите на клавиатуре последовательность цифр, соответствующую правильной последовательности номеров выбранных вами слов без учета интервала. За каждый правильный ответ – 1 балл (максимум 5 баллов за все задание). Одна из причин снижения плотности популяции – разрушение _________. Интенсивный выпас скота _________ почву и _________ видовой состав лугов и степей. Как следствие в европейской части России большинство _________ ковыля уничтожены.Многие популяции насекомых исчезли из-за _________ степей и освоения целины. Список слов: 1) Обедняет 2) Распашки 3) Местообитаний 4) Уплотняет 5) Популяций | ||||||||||
| Правильный ответ 34152 | ||||||||||
| Вопрос № 32 2 балла(ов) | ||||||||||
| Задание № 6. Выберите номера правильных суждений. Запишите их последовательность без интервалов. Например: 35. За каждый правильный ответ – 1 балл (максимум 2 балла за все задание). 1) Загрязнение окружающей среды можно оценивать по внешним признакам только растений. 2) Хорошие индикаторы загрязнения атмосферы – некоторые виды мхов и лишайников 3) Только животные могут быть индикаторами чистоты водоема. 4) Есть растения – индикаторы состояния почв. 5) Биоиндикация может заменить все виды химических анализов. | ||||||||||
| Правильный ответ 24 | ||||||||||