Этот сайт посвящен олимпиадам школьников города Челябинска
| Школьный тур ООШ по психологии | ||||||||||||
| Назад к списку блоков | ||||||||||||
| 9 класс. Блок № 2 | ||||||||||||
| 40 минут на выполнение блока. Из них 40 минут на ввод ответов | ||||||||||||
| Вопрос № 1 5 балла(ов) | ||||||||||||
| Какой цветок является символом Всероссийского дня семьи, любви и верности, который отмечается в нашей стране 8 июля? | ||||||||||||
| василек; | ||||||||||||
| лютик; | ||||||||||||
| ромашка; Это правильный ответ | ||||||||||||
| клевер. | ||||||||||||
| Вопрос № 2 6 балла(ов) | ||||||||||||
| Установите соответствие между основными функциям семьи (колонка А) и их содержанием (колонка В) | ||||||||||||
| ||||||||||||
| Вопрос № 3 5 балла(ов) | ||||||||||||
| К какому типу отношения родителей к своему ребенку в психологически неблагополучных семьях по классификации доктора психологических наук, профессора А. С. Спиваковской относятся антипатия, неуважение, большая межличностная дистанция («Этот ребенок вызывает у меня неприятные чувства и нежелание иметь с ним дело»)? | ||||||||||||
| отвержение; Это правильный ответ | ||||||||||||
| презрение; | ||||||||||||
| преследование; | ||||||||||||
| отказ. | ||||||||||||
| Вопрос № 4 5 балла(ов) | ||||||||||||
| Для СОТРУДНИЧЕСТВА как одного из типов взаимодействия в семье по классификации доктора психологических наук, профессора С.В. Ковалева, характерны: | ||||||||||||
| более низкая степень эмпатии и взаимопомощи. При разрешении конфликтных ситуаций каждый партнер стремится к личной выгоде, игнорируя интересы семьи как целого, вместе с тем есть готовность искать компромиссное решение; | ||||||||||||
| явно выраженное стремление к первенству на фоне сохранения доброжелательности к партнеру. В семье сочетаются, с одной стороны, кооперация на основе решения общих задач, интересов, эмоциональная поддержка, эмпатия, с другой — стремление утвердить свое превосходство в чем-либо —в профессиональной деятельности, карьере, претензиях на любовь и уважение детей, однако самоутверждение осуществляется не за счет унижения партнера, а достижения реального превосходства; | ||||||||||||
| гибкое распределение ролей в зависимости конкретной ситуации, индивидуальных особенностей членов семьи, а также взаимная поддержка и взаимопомощь, высокий уровень эмпатии, готовность вместе решать конфликтные ситуации; Это правильный ответ | ||||||||||||
| желание обойти и «подавить» партнера любыми средствами. Превосходство над ним рассматривается как единственный вариант самоутверждения. | ||||||||||||
| Вопрос № 5 4 балла(ов) | ||||||||||||
| Нуклеарная семья отличается: | ||||||||||||
| структурой власти в семье; | ||||||||||||
| принадлежностью супругов к определенной общности; | ||||||||||||
| количеством детей в семье. | ||||||||||||
| количеством поколений в семье; Это правильный ответ | ||||||||||||
| Вопрос № 6 3 балла(ов) | ||||||||||||
| Что НЕ происходит при деструктивном семейном конфликте? | ||||||||||||
| проблема не решается - происходит либо полное подчинение одним участником конфликта другого, силовое навязывание своего варианта решения проблемы, либо решается формально, либо наблюдается уход от проблемы; | ||||||||||||
| в результате укрепляются отношения между супругами, улучшается взаимопонимание и возрастает способность эффективно разрешать новые конфликты, снижается уровень конфликтности в семье в целом; Это правильный ответ | ||||||||||||
| противоречивость потребностей и интересов сохраняется, потребности члена семьи, вышедшего из конфликта «побежденным», остаются неудовлетворенными; | ||||||||||||
| в результате возникают эмоциональное отчуждение, чувство одиночества, тревоги, безысходности. | ||||||||||||
| Вопрос № 7 5 балла(ов) | ||||||||||||
| С течением времени функции семьи: | ||||||||||||
| остаются ригидными; | ||||||||||||
| стабилизируются; | ||||||||||||
| изменяются; Это правильный ответ | ||||||||||||
| упрощаются. | ||||||||||||
| Вопрос № 8 6 балла(ов) | ||||||||||||
| О каком типе взаимодействия в семье по классификации доктора психологических наук, профессора С.В. Ковалева, идет речь: «Союз, основанный на взаимной выгоде иравных правах партнеров. По сравнению с сотрудничеством такие отношения характеризуются более низкой степенью эмпатии и взаимопомощи. При разрешении конфликтных ситуаций каждый партнер стремится к личной выгоде, игнорируя интересы семьи как целого. Вместе с тем есть готовность искать компромиссное решение, понимание преимуществ сотрудничества с партнером? | ||||||||||||
| сотрудничество; | ||||||||||||
| паритетные отношения; Это правильный ответ | ||||||||||||
| антагонизм; | ||||||||||||
| соревнование. | ||||||||||||
| Вопрос № 9 3 балла(ов) | ||||||||||||
| Под воспитательной функцией семьи понимается…: | ||||||||||||
| ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, их деятельность; ориентирующую основу составляют ценности и элементы культуры, признанные во всем обществе или в социальных группах; | ||||||||||||
| биологическое воспроизводство и сохранение потомства, продолжение рода; | ||||||||||||
| поддержание физического состояния семьи, уход за пожилыми членами семьи. | ||||||||||||
| духовное воспроизводство населения, так как семья формирует личность ребенка, оказывает систематическое воздействие на каждого ее члена в течение всей жизни; Это правильный ответ | ||||||||||||
| Вопрос № 10 5 балла(ов) | ||||||||||||
| Гиперопека как стиль семейного воспитания и взаимоотношений в семье характеризуется: | ||||||||||||
| чрезмерной заботой и тотальным контролем, вследствие чего ограничивается самостоятельность ребенка; Это правильный ответ | ||||||||||||
| недостатком опеки, внимания и заботы, вследствие чего ребенок остается без надзора; | ||||||||||||
| формированием у ребенка «свободы», самостоятельности и раскованности; | ||||||||||||
| ориентацией родителей на личность ребенка, его активной роли в семье, собственной жизни. | ||||||||||||
| Вопрос № 11 5 балла(ов) | ||||||||||||
| Как называется тип отношения родителей к своему ребенку в психологически неблагополучных семьях по классификации доктора психологических наук, профессора А. С. Спиваковской, для которого характерны антипатия, неуважение, малая межличностная дистанция («Я мучаюсь, беспредельно страдаю оттого, что мой ребенок так неразвит, неумен, упрям, неприятен другим людям»)? | ||||||||||||
| отказ; | ||||||||||||
| преследование; | ||||||||||||
| презрение; Это правильный ответ | ||||||||||||
| отвержение. | ||||||||||||
| Вопрос № 12 4 балла(ов) | ||||||||||||
| Хозяйственно-бытовая функция семьи выражается: | ||||||||||||
| в биологическом воспроизводстве и сохранении потомства, продолжении рода; | ||||||||||||
| в поддержании физического состояния семьи, уходе за пожилыми членами семьи; Это правильный ответ | ||||||||||||
| в ответственности членов семьи за поведение ее членов в обществе, их деятельность; | ||||||||||||
| в поддержании одними членами семьи других: несовершеннолетних, пожилых, нетрудоспособных. | ||||||||||||
| Вопрос № 13 5 балла(ов) | ||||||||||||
| Чем отличается СОРЕВНОВАНИЕ как один из типов взаимодействия в семье по классификации доктора психологических наук, профессора С.В. Ковалева? | ||||||||||||
| гибким распределением ролей в зависимости от конкретной ситуации и индивидуальных особенностей членов семьи; | ||||||||||||
| стремлением к личной выгоде, но, вместе с темготовностью искать компромиссное решение; | ||||||||||||
| дисгармоничностью семьи, несовместимостью, противоречивостью интересов ее членов, хроническим конфликтом, переходящем в кризис. | ||||||||||||
| явно выраженным стремлением к первенству на фоне сохранения доброжелательности к партнеру; Это правильный ответ | ||||||||||||
| Вопрос № 14 4 балла(ов) | ||||||||||||
| Прочитай внимательно притчу и ответь на вопрос: «Было у мамы-курицы двое цыплят. Ушла мама на работу, а к цыплятам прилетела сорока и принесла новость, что к ним собирается переодетая лиса. Сорока полетела к курице и тоже сказала, что к ее детям идет лиса. Все бросила курица и побежала домой. И что же она видит? Под окном стоит такая же курица и доказывает ее деткам, что она их мама. Никак не могли дети понять которая из них их мама, пока цыпленок, у которого болело горло не попросился идти купаться. Лиса сказала, чтобы шел, а настоящая мама сказала: «Можете не считать меня своей мамой, но купаться я тебя не пущу, потому что ты болеешь». И цыпленок сразу узнал свою маму...» Как ты думаешь, почему цыпленок сразу узнал свою настоящую маму-курицу? | ||||||||||||
| мама-курица была очень строгая и все запрещала; | ||||||||||||
| настоящая мама всегда заботиться о своем ребенке; Это правильный ответ | ||||||||||||
| он узнал ее по внешности; | ||||||||||||
| он узнал ее по голосу. | ||||||||||||
| Вопрос № 15 6 балла(ов) | ||||||||||||
| Гипоопека как стиль семейного воспитания и взаимоотношений в семье характеризуется: | ||||||||||||
| ориентацией родителей на личность ребенка, его активной роли в семье, собственной жизни; | ||||||||||||
| чрезмерной заботой и тотальным контролем, вследствие чего ограничивается самостоятельность ребенка; | ||||||||||||
| недостатком опеки, внимания и заботы, вследствие чего ребенок остается без надзора; Это правильный ответ | ||||||||||||
| доминированием ребенка в семье; | ||||||||||||
| требованием от ребенка высоких достижений, наказанием за неудачи, вторжением в его личное пространство. | ||||||||||||
| Вопрос № 16 6 балла(ов) | ||||||||||||
| К какому типу отношения родителей к своему ребенку в психологически неблагополучных семьях по классификации доктора психологических наук, профессора А. С. Спиваковской относятся антипатия, неуважение, близость («Мой ребенок плохой, и я докажу ему это!»)? | ||||||||||||
| преследование; Это правильный ответ | ||||||||||||
| отвержение; | ||||||||||||
| отказ; | ||||||||||||
| презрение. | ||||||||||||
| Вопрос № 17 5 балла(ов) | ||||||||||||
| Функция социального контроля в семье рассматривается как…: | ||||||||||||
| духовное воспроизводство населения; | ||||||||||||
| поддержание физического состояния семьи, уход за пожилыми членами семьи; | ||||||||||||
| ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, их деятельность; Это правильный ответ | ||||||||||||
| поддержание одними членами семьи других: несовершеннолетних, пожилых, нетрудоспособных. | ||||||||||||
| Вопрос № 18 6 балла(ов) | ||||||||||||
| Укажите характеристики КОНКУРЕНЦИИ как одного из типов взаимодействия в семье по классификации доктора психологических наук, профессора С.В. Ковалева: | ||||||||||||
| гибкое распределение ролей в зависимости конкретной ситуации, индивидуальных особенностей членов семьи, а также взаимная поддержка и взаимопомощь, высокий уровень эмпатии, готовность вместе решать конфликтные ситуации; | ||||||||||||
| желание обойти и «подавить» партнера любыми средствами. Превосходство над ним рассматривается как единственный вариант самоутверждения; Это правильный ответ | ||||||||||||
| явно выраженное стремление к первенству на фоне сохранения доброжелательности к партнеру; | ||||||||||||
| более низкой степенью эмпатии и взаимопомощи. При разрешении конфликтных ситуаций каждый партнер стремится к личной выгоде, игнорируя интересы семьи как целого, вместе с тем есть готовность искать компромиссное решение. | ||||||||||||
| Вопрос № 19 7 балла(ов) | ||||||||||||
| К какому типу отношения родителей к своему ребенку в психологически неблагополучных семьях по классификации доктора психологических наук, профессора А. С. Спиваковской относятся антипатия, большая межличностная дистанция («Я не хочу иметь дела с этим плохим ребенком»)? | ||||||||||||
| преследование; | ||||||||||||
| отвержение; | ||||||||||||
| презрение. | ||||||||||||
| отказ; Это правильный ответ | ||||||||||||
| Вопрос № 20 5 балла(ов) | ||||||||||||
| При этом типе взаимодействия в семье по классификации доктора психологических наук, профессора С.В. Ковалева происходит дисфункциональность и дисгармоничность семьи, несовместимость, противоречивость интересов ее членов, хронический конфликт, переходящий в кризис, искажение или утрата эмоциональной привязанности: | ||||||||||||
| соревнование | ||||||||||||
| антагонизм; Это правильный ответ | ||||||||||||
| сотрудничество; | ||||||||||||
| паритетные отношения. | ||||||||||||