Этот сайт посвящен олимпиадам школьников города Челябинска
| Обществознание. Школьный тур | ||||||||||||||
| Назад к списку блоков | ||||||||||||||
| 11 класс. Блок № 2 | ||||||||||||||
| 45 минут на выполнение блока. Из них 45 минут на ввод ответов | ||||||||||||||
| Задание № 1 | ||||||||||||||
| «Да» или «нет»? Определите, являются ли верными следующие суждения | ||||||||||||||
| Вопрос № 1 1 балла(ов) | ||||||||||||||
| Монополия и конкурентная фирма максимизируют прибыль, выбирая объем выпуска в соответствии с правилом: «Предельные издержки равны цене». | ||||||||||||||
| Да | ||||||||||||||
| Нет Это правильный ответ | ||||||||||||||
| Вопрос № 2 1 балла(ов) | ||||||||||||||
| Главным критерием социальной стратификации по М. Веберу является богатство, то есть накопленный доход | ||||||||||||||
| Да Это правильный ответ | ||||||||||||||
| Нет | ||||||||||||||
| Вопрос № 3 1 балла(ов) | ||||||||||||||
| Гносеология – раздел философии, изучающий бытие. | ||||||||||||||
| Да | ||||||||||||||
| Нет Это правильный ответ | ||||||||||||||
| Вопрос № 4 1 балла(ов) | ||||||||||||||
| Глобальный переход от традиционного общества к модернизированному начался с возникновением индустриальной революции в Европе. | ||||||||||||||
| Да Это правильный ответ | ||||||||||||||
| Нет | ||||||||||||||
| Вопрос № 5 1 балла(ов) | ||||||||||||||
| Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства. Это пример фрагмента такого источника права как нормативно-правовой акт | ||||||||||||||
| Да Это правильный ответ | ||||||||||||||
| Нет | ||||||||||||||
| Задание № 2 | ||||||||||||||
| Выберите один ответ — наиболее полный и правильный | ||||||||||||||
| Вопрос № 1 2 балла(ов) | ||||||||||||||
| В каком из перечисленных примеров идёт речь об использовани такого метода познания как синтез? | ||||||||||||||
| Школьники учились находить корень, приставку, суффикс и окончание в составе слова | ||||||||||||||
| Во время боевых учений планирование военной операци началось с изучения местности. Сначала представители подразделений определили её общий характер, а затем обсудили отдельные детали рельефа, которые могли повлиять на маскировку, возможность преодоления препятствий, защитные свойства местности, условия ведения огня | ||||||||||||||
| Литературоведы обсуждали особенности содержания, формы и системы образов малоизвестного стихотворения М. Ю. Лермонтова | ||||||||||||||
| Для повышения эффективности производства специалисты детально изучили различные аспекты функционирования фирмы | ||||||||||||||
| Медики провели лабораторное исследование, которое включало подсчёт всех видов клеток крови (эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов) и определение их параметров (размеры клеток и др.) | ||||||||||||||
| Рыночный спрос и его динамика могут быть восприняты лишь при его изучении как единого целого вкупе с его компонентами – цены, доходы потребителей и т.д. Это правильный ответ | ||||||||||||||
| Вопрос № 2 2 балла(ов) | ||||||||||||||
| Внешним эффектом широкомасштабного внедрения роботов на ВАЗе может быть: | ||||||||||||||
| увеличение производительности труда в автомобильной промышленности; | ||||||||||||||
| снижение себестоимости продукции ВАЗа; | ||||||||||||||
| улучшение качества автомобилей; | ||||||||||||||
| сокращение спроса на места в детских садах г. Тольятти; Это правильный ответ | ||||||||||||||
| все перечисленное. | ||||||||||||||
| Вопрос № 3 2 балла(ов) | ||||||||||||||
| Укажите понятие, которое объединяет все представленные изображения | ||||||||||||||
| формальные санкции | ||||||||||||||
| неформальные санкции | ||||||||||||||
| негативные санкции Это правильный ответ | ||||||||||||||
| внутренний социальный контроль | ||||||||||||||
| юридическая ответственность | ||||||||||||||
| Вопрос № 4 2 балла(ов) | ||||||||||||||
| Прочитайте отрывки из литературных произведений. В каком из приведённых отрывков отражены черты индустриального общества? | ||||||||||||||
| «Наказывай сына своего в юности его, и упокоит тебя в старости твоей, и придаст красоты душе твоей. И не жалей, младенца бия: если жезлом накажешь его, не умрет, но здоровее будет, ибо ты, казня его тело, душу его избавляешь от смерти. Воспитай детей в запретах и найдешь в них покой и благословение». (Домострой) | ||||||||||||||
| «Тот остается не у дел, кто восстает на свой удел, А твой удел - крестьянский плуг, не выпускай его из рук». (Из поэмы XIII в.) | ||||||||||||||
(В. Маяковский) Это правильный ответ | ||||||||||||||
| «Каждый христианский король, приближаясь к своему концу, слезно молит о помощи священника. Но какой мирянин когда-нибудь, даже в смертный час, для спасения души взывал к помощи земного короля? Если же короли отвечают за свои грехи перед священниками, то кто имеет больше права судить их, как не римский папа?» (Из письма Григория VII, XI в.) | ||||||||||||||
| Во всех представленных отрывках отражены черты традиционного (аграрного), а не индустриального общества | ||||||||||||||
| Вопрос № 5 2 балла(ов) | ||||||||||||||
| Разговаривая со знакомым, мы сначала удивляемся, когда он, вдруг прекратив разговор, бросается на помощь попавшему в беду котёнку: мы тоже наблюдали эту сцену, но ничего кроме улыбки она у нас не вызвала. Понять этот поступок мы сможем, поставив себя на место этого знакомого, вспомнив, что у него дома живут собака и четыре кошки, за которыми он долгое время ухаживает. Как называется механизм социальной перцепции, который мы запускаем в этом случае? | ||||||||||||||
| аттракция | ||||||||||||||
| идентификация Это правильный ответ | ||||||||||||||
| казуальная атрибуция | ||||||||||||||
| социальная рефлексия | ||||||||||||||
| эмпатия | ||||||||||||||
| Задание № 3 | ||||||||||||||
| Выберите ВСЕ верные ответы Внимание! В поле ответа следует вписать цифры одним числом, без скобок, пробелов и знаков препинания, располагая цифры в порядке возрастания! | ||||||||||||||
| Вопрос № 1 5 балла(ов) | ||||||||||||||
| Решите юридическую задачу В суд обратилась Елена Сидорова с иском к детям Ивана Сидорова от предыдущего брака о разделе наследственной массы, так как состояла с Сидоровым в браке вплоть до его смерти в январе 2018 г. Дети заявили, что их отец расторг брак с Еленой Сидоровой 1 мая 2008 г., о чём вынесено решение суда. Органы ЗАГС сообщили, что к ним Сидоровы не обращались. Считается ли брак Сидоровых прекращённым? Является ли Сидорова наследницей после смерти Сидорова? Подлежит ли иск Сидоровой удовлетворению? Почему? 1. Брак Сидоровой считается прекращённым, т. к. есть решение суда о расторжении брака 2. Брак Сидоровой не считается прекращённым, т. к. супруги Сидоровы не принесли выписку из решения суда о расторжении брака в орган ЗАГС по месту государственной регистрации заключения брака 3. Сидорова не является наследницей после смерти Сидорова, поскольку наследовать может только супруг, находящийся в действительном браке на момент смерти наследодателя 4. Сидорова может претендовать на долю в наследстве Сидорова как наследница первой очереди 5. Обязанность направить выписку из решения суда в орган ЗАГС по месту государственной регистрации заключения брака в трёхдневный срок лежит на суде, вынесшем решение о расторжении брака 6. Нет, иск Сидоровой не будет удовлетворён | ||||||||||||||
| Правильный ответ 1356 | ||||||||||||||
| Вопрос № 2 4 балла(ов) | ||||||||||||||
| Решите логическую задачу У трёх коллег - Воробьёвой, Синицыной и Петуховой - на рабочем месте висят настенные календари с изображениями воробья, синицы и петуха. Девушка, у которой на стене висит календарь с воробьём, предложила Петуховой: «Давай поменяемся календарями, чтобы изображения с них соответствовали нашим фамилиям!». Календарь с каким изображением был на стене у каждой из коллег первоначально? 1. Воробьёва - синица 2. Воробьёва - петух 3. Синицына - воробей 4. Синицына - петух 5. Петухова - воробей 6. Петухова - синица | ||||||||||||||
| Правильный ответ 236 | ||||||||||||||
| Вопрос № 3 5 балла(ов) | ||||||||||||||
| Решите экономическую задачу Функции спроса и предложения на конкурентном рынке равны: Qd = 240 – 20P, Qs = 40P, где Р – цена в тыс. руб, а Qd и Qs – величины соответственно спроса и предложения в тыс. шт. 1. Равновесная цена равна 2 тыс. руб. 2. Равновесное количество равно 160 тыс. шт. 3. Если государство установит верхний предел цены на уровне 3 тыс. руб., это приведёт к избытку товара 4. Если фирмы, действующие на рынке, вступят в сговор и установят нижний предел цены на уровне 6 тыс. руб., это приведёт к избытку товара 5. Объём потребления по цене 3 тыс. руб. равен 120 тыс. шт. 6. Объём потребления по цене 6 тыс руб. равен 240 тыс. шт. | ||||||||||||||
| Правильный ответ 245 | ||||||||||||||
| Задание № 4 | ||||||||||||||
| Установите соответствие: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца | ||||||||||||||
| Вопрос № 1 4 балла(ов) | ||||||||||||||
| Сопоставьте портреты мыслителей с высказываниями из их трудов | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| Вопрос № 2 3 балла(ов) | ||||||||||||||
| Соотнестите приведённые отрывки из литературных произведений различных жанров с ранними формами религии, которые они иллюстрируют | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| Вопрос № 3 3 балла(ов) | ||||||||||||||
| Ниже приведены отрывки из документов. Соотнесите их с разновидностями правовых систем (семей) | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| Задание № 5 | ||||||||||||||
| Проанализируйте приведённые примеры межгосударственных конфликтов и ответьте на вопросы. Ситуация 1 Политика “умиротворения” агрессоров - это политика Великобритании и Франции накануне Второй мировой войны, направленная на то, чтобы урегулировать отношения с Германией, откупиться от её требований за чужой счёт и направить её экспансию исключительно на Восток. Политика “умиротворения” привела к тому, что Гитлер беспрепятственно “рвал на куски” Версальский договор, беспрепятственно совершил “аншлюс” Австрии, присоединение Чехословакии и приготовился к войне. Ситуация 2 В 1938 г. Англия и Франция в рамках проводимой ими политики “умиротворения” агрессора рекомендовали правительству Чехословакии удовлетворить требования Германии о передаче ей Судетской области со смешанным немецко-чешским населением. Мюнхенские соглашения открыли Гитлеру путь к аннексии Чехословакии. 15 марта немецие войска оккупировали Чехию. Ситуация 3 Договор о ненападении между Германией и Советским Союзом (также известен как пакт Молотова - Риббентропа) - межправительственное соглашение, подписанное 23 августа 1939 года главами ведомств по иностранным делам Германии и Советского Союза. Стороны соглашения обязывались воздерживаться от нападения друг на друга и соблюдать нейтралитет в случае, если одна из них становилась объектом военных действий третьей стороны. Участники соглашения также отказывались от участия в группировке держав, “прямо или косвенно направленной против другой стороны”. Предусматривался взаимный обмен информацией о вопросах, затрагивающих интересы сторон. К договору прилагался секретный дополнительный протокол о разграничении сфер обоюдных интересов в Восточной Европе на случай “территориально-политического переустройства”. Ситуация 4 В 1962 году произошёл Карибский кризис. “Холодная война”, тянувшаяся между СССР и США уже почти двадцать лет, могла перерасти в ядерный конфликт. Советский Союз тайно переправил на территорию Кубы свои ракеты, и, конечно, Америка расценила такой шаг как открытую угрозу. Узнав о присутствии на Кубе советских ядерных сил, руководство США решило установить вокруг Кубы военно-морскую блокаду. В результате стороны договорились о следующем: СССР выводит свои силы с Кубы; США убирают ракеты из Турции и оставляют попытки вторгнуться на Кубу. В 1962 г. США и СССР договорились прекратить ядерные испытания в воздухе, под водой и в космосе, и “холодная война” пошла на спад. | ||||||||||||||
| Вопрос № 1 3 балла(ов) | ||||||||||||||
| Стратегия и тактика поведения в конфликте может быть различной. В частности, к ним относятся: 1. приспособление, 2. сотрудничество, 3. компромисс Укажите, какая из названных стратегий в большей степени соответствовала поведению сторон в каждой из ситуаций. Внимание! Ответ следует записать последовательностью цифр (обозначив цифрами 1, 2, 3 каждую из ситуаций в заданном порядке), одним числом, без скобок, пробелов и знаков препинания. | ||||||||||||||
| Правильный ответ 1123 | ||||||||||||||
| Вопрос № 2 2 балла(ов) | ||||||||||||||
| Укажите, какая из ситуаций является примером оптимального разрешения политических конфликтов для каждой из сторон | ||||||||||||||
| Ситуации 1 и 2, поскольку уступки агрессорам смогли предотвратить военнное столкновение сторон | ||||||||||||||
| Ситуация 3, поскольку произошло разделение сфер влияния между СССР и Германией в Восточной Европе | ||||||||||||||
| Ситуация 3, поскольку появилась возможность отсрочки военного столкновения сторон | ||||||||||||||
| Ситуация 4, поскольку стороны конфликта сумели договориться и избежать ядерного столкновения Это правильный ответ | ||||||||||||||
| Вопрос № 3 3 балла(ов) | ||||||||||||||
| Соотнесите виды процессов, служащих для разрешения конфликтов с условно-графическими изображениями, отражающими их суть | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| Вопрос № 4 3 балла(ов) | ||||||||||||||
| Выберите из приведённого списка суждения, характеризующие такую стратегию конфликта как конкуренция (борьба). Внимание! В поле ответа следует вписать цифры одним числом, без скобок, пробелов и знаков препинания, располагая цифры в порядке возрастания! 1. Игнорирование или фактическое отрицание конфликта 2. Стремление к доминированию и в конечном счёте утранению одной из сторон в конфликте 3. Максимальная настойчивость в удовлетворении собственных интересов 4. Стремление к интеграции интересов всех участников конфликта 5. Максимальная настойчивость в удовлетворении как собственных интересов в конфликте, так и интересов другой стороны 6. Уступка противоположной стороне в достижении её интересов | ||||||||||||||
| Правильный ответ 23 | ||||||||||||||